Восстановление речи после инсульта или черепно-мозговой травмы

На ранних этапах восстановления подключение услуг профессионального афазиолога-логопеда существенно повышает результативность процесса и помогает вернуть пациента к привычному жизненному состоянию, например, до инсульта или черепно-мозговой травмы. Восстановление речи после инсульта с логопедом позволяет пациенту не потерять социализацию, улучшить и расширить навыки, потерянные после повреждения головного мозга. Потеря речевых навыков провоцирует затяжные психологические нарушения, мешает в общем восстановлении организма, коммуникации с близкими.

Для того чтобы максимально помочь себе или близкому человеку с афазией, рекомендуется изначально записаться на консультацию, чтобы логопед определил степень повреждения, выстроил эффективный механизм восстановления речи после инсульта.

Как происходит обучение

Определив основной вид афазии – сенсорная, при которой пациент не понимает чужую речь или моторная, когда человек не произносит слова и звуки, начинается восстановительное обучение. Изначально занятия проводятся вместе с логопедом, а со временем и с достижением первых результатов (к процессу восстановления речи подключаются близкие пациента) обучение происходит дома при поддержке близких. Упражнения, направленные на устранение имеющихся речевых и неречевых нарушений, важно на стартовом этапе проводить именно с опытным логопедом.

Что нужно знать о работе логопеда по восстановлении речи после инсульта?

Одно из главных правил – начать обучение максимально рано после перенесенной мозговой катастрофы, лучше всего в первую неделю. Это важно поскольку в такой период повреждённые участки мозга восстанавливаются максимально быстро и чаще в полной мере.

Как долго нужно заниматься? – Ответ на этот вопрос прямо зависит от таких факторов:

● насколько рано было начато обучение;

● степень повреждения мозга;

● возраст пациента и его желание добиться результата;

● сопутствующие патологии;

● наличие мотивации.

В зависимости от этих факторов для восстановления речи может пройти как пару месяцев, так и несколько лет, и постоянно нужно поддерживать приобретенные заново речевые навыки.

Профессиональный и опытный логопед для взрослого после инсульта знает, что процесс восстановления весьма трудный и сложный, можно добиться положительной динамики, если активизировать разные методики, подключить психологическую поддержку для человека со стороны не только медиков, но и близких. Рекомендации логопеда помогают избежать ошибок в восстановлении речевых функций, что особенно важно, когда на счету каждый день после перенесённого инсульта или черепно-мозговой травмы.

Логопедичеcкая коррекция при дизартрии – комплекс методик, индивидуально подобранных упражнений, направленных на борьбу с речевым расстройством, которое заключается в затрудненном или искаженном произношении отдельных звуков или слов. Нарушение формируется в результате повреждения центральной нервной системы и выражается в ограничении подвижности речевого аппарата. Дизартрия может наблюдаться как у детей, так и у взрослых.

Среди основных причин дизартрии выделяют такие:

● опухоли головного мозга;

● длительная интоксикация;

● асфиксия и родовые травмы;

● черепно-мозговые травмы;

● оперативные вмешательства;

● перенесенные инсульты.

Во время консультации специалиста удается определить степень нарушения речи и характера проявлений речевых расстройств выстроить эффективную программу логопедичеcкой коррекции при дизартрии.

Степени нарушения

В зависимости от тяжести речевого расстройства выделяют 4 степени тяжести:

1. Выраженный эффект отсутствия и нарушения проявляется крайне редко, например, когда человек нервничает.

2. Понятная речь сохранена, но определенные расстройства заметны.

3. Речь пациента понятна близким и некоторым посторонним людям.

4. Речь не понятна ни для кого.

Когда нужно записаться на консультацию?

Подтвердить или опровергнуть диагноз может только профессиональный афазиолог-логопед на основе оценки нарушения. Если у вас или у близких наблюдается такая симптоматика, необходимо записаться на прием для первичной консультации. Среди важных симптомов такие:

● искажение слогов, слов, звуков;

● слюнотечение;

● ограниченная подвижность языка, губ;

● напряженное состояние лицевой мускулатуры;

● нарушение глотания, голоса.

Что делать при дизартрии?

Коррекционная работа при дизартрии, как и восстановительное обучение при афазии, которое начато максимально рано с момента повреждения головного мозга, позволяет получить высокий результат и вернуть речевые навыки пациентам.

Занятия проводятся с использованием эффективных методик, что подбираются индивидуально. Для достижения результата помимо работы со специалистом, назначается комплекс упражнений для выполнения дома самостоятельно или при помощи близких. Срок коррекции зависит от степени повреждения и заинтересованности пациента в улучшении. Как результат активизируется работа речевой мускулатуры, улучшается речь.

Логопедичеcкая коррекция при нарушении функции глотания (дисфагии) рекомендуется максимально рано с момента повреждения головного мозга, например, после перенесенного инсульта, черепно-мозговой травмы, оперативного вмешательства. Важно, как можно раньше подключить к общей коррекции афазиолога-логопеда, чтобы добиться высоких результатов и обеспечить восстановление, социализацию пациента.

Дисфагия часто является сопроводительным заболеванием нервной системы или глотки, поэтому ее лечение должно быть комплексным. При затрудненном процессе глотания пищи и воды пациент может ощущать дискомфорт, боль, поперхивание при питье, кашель после глотка, может наблюдаться отсроченный глоток, изменение голоса. Для того чтобы человек мог нормально потреблять пищу, у него не провоцировалось на фоне нарушений неврологические апатические состояния, рекомендуется привлекать афазиолога на дом или же заниматься со специалистом в клинике.

Степени нарушения

В медицине различают несколько вариантов проявления нарушения и лечение подбирается с учетом тяжести дисфункции и его особенностей:

1. Ослабление смыкания губ, что провоцирует слюнотечение, выпадение пищи из ротовой полости.

2. Слабость мышц щек становится причиной накапливания пищи за ними.

3. Пассивность языковых мышц вызывает проблемы в продвижении пищевого комка

4. Ослабление движений корня языка провоцирует сохранение пищи в полости рта после глотка.

5. Недостаточное закрытие гортани при проглатывании пищи приводит к тому, что продукты попадают в гортань, что открылась после глотка.

Что нужно знать

Важно не пропустить первые признаки нарушения как пациентам, так и людям, которые за ними ухаживают. Нарушение глотания могут спровоцировать расстройство пищевого поведения и даже привести к поперхиванию с критическим исходом. Среди основных симптомов – увеличение время приема пищи, избегания определенных продуктов, в частности, твердых, потеря интереса к еде, беспокойство касательно грядущего приема пищи. Профессиональный афазиолог поможет справиться с этими нарушениями и вернуть пищевые навыки.

Необходимо в срочном порядке записаться на консультацию к афазиологу, чтобы, проведя диагностику, ему удалось определить степень повреждения и выработать эффективный индивидуальный план упражнений, направленный на обучение глотательным навыкам любой пищи.

Занятия со специалистом включают логопедическую гимнастику для улучшения состояния мышц, участвующих в акте глотания, и как вспомогательная логопедическая технология используется логопедический массаж, который проводится с целью нормализации мышечного тонуса артикуляционной, мимической мускулатуры. На занятии для пациента подбирается безопасная поза для приема пищи, а с помощью загустителя пищи выбирается оптимальная консистенция пищи, которая по мере восстановления меняется. Высокая вероятность восстановления функции глотания возможна в случае раннего начала восстанавливающего комплекса.